W BMS wiemy, że w wydarzeniach z życia występuje cały czas. Jak ludzie się wtedy dostać do makijażu interpretacje o tych wydarzeniach.

Nasze interpretacje upoważniają nas lub podjąć osobistą moc od hotelu. "Ludzie są prawie tak samo szczęśliwy jak oni ich umysły, aby być", powiedział Abraham Lincoln.

Objawy "Being On It"

Jak poznać, kiedy jesteś "na nie"? Jakie są sygnały ostrzegawcze? Zrobisz sobie prawo, a ktoś inny tak. Ktoś popełni błąd i powiesz "ooooooooooh!". Poinformować kogoś, że są na ten temat, ale nie jesteś delikatny temat. Nie ma w niemiły ton głosu. Kiedy jesteś w kłopotach, mówisz o innych ludzi zamiast mówić odpowiedzialności za własne wybór zły. Jest tylko jedna rzecz do zrobienia, jeśli jesteś ont i to, wysiąść! Swój poziom zdrowia psychicznego określa szybkość, z jaką można wysiąść IT!

1. Spisać oświadczenie problemu.
2. Brainstorm w wielu różnych rozwiązań problemu, jak rozwiązują problem może myśleć.
3. Wybierz rozwiązanie, które brzmi najlepiej i wypróbuj go.
4. Po uzgodnionym czasie, spotkamy się i rozmawiać o tym, jak rozwiązanie działa.

Studentów na przełomie Magnet School zapoznać, że ludzie są niedoskonałe istoty. Jako taki, będziemy popełniać błędy lub złych wyborów czasem. Nawiązywanie Duże Apology do innej osoby często, choć nie zawsze, włączyć inne osoby, "przebacz" nas.

• Obfite przeprosin powinien zawierać: "Apologia" słownictwa, np. "I'm sorry" lub "przepraszam".
• Okoliczności "błąd", np.: "za mówienie o matkę".
• Uczucia apologizer wyobraża sobie słuchacza może się czuć w danych okolicznościach, na przykład: "Wyobrażam sobie, że musisz mieć poczuł się dotknięty i obrażony, kiedy powiedziałem te rzeczy."
• Zobowiązanie do zachowania w przyszłości poprawić w tych okolicznościach, np.: "Obiecuję, będę mówił więcej o swojej rodzinie szacunkiem w przyszłości".

I-wiadomości jest sposobem komunikowania się problem, że ktoś o nie stawianie winy na nikogo. Solver problem skupia się na siebie, z tej strategii. I-wiadomości z trzech części i brzmi mniej więcej tak:

"Kiedy mówisz o mojej matce,
Czuję ból,
Bo na niej zależy i nie lubię nikogo na myśli mówiąc w sposób o niej.
Będę wdzięczny, jeśli nie zrobi tego więcej. "

Pogrubienie części, lub ich parafraz, pojawiające się we wszystkich I-wiadomości. Powyższe oświadczenie czwarty wniosek o umowę o przyszłości.

Ważne jest, aby osoba mówi w sposób zapisywania przy okazji I-wiadomości i zaangażowanie na rzecz znalezienia rozwiązania problemu (skarga popełnione) lub nie przyniesie rzeczywiste wyniki.

"Przeznaczone Skargi Only" i negocjowania oferty

Czwarta część powyżej I-wiadomości mogą stać się okazją do podjęcia prostych I-wiadomości na etapie popełnione skargi. Student przeżywa problem może czwartą część ich komunikacji wniosek może przyjąć wniosek lub ją odrzucić. Odbiornik musi "przeciw oferta", jeśli spadek. Dwóch studentów będzie w tym procesie, negocjując umowę lub porozumienie.

"Bez żadnych skarg Deal"

Jeśli zarówno studenci, jak dojść do porozumienia, mają ofertę. Jeżeli jeden z nich łamie umowy, druga trafia do narzekań. Nikt nie może narzekać na problem, dopóki nie wynegocjowała umowę lub porozumienie o tym. Jeśli student lub studentów nie można myśleć o ofertę lub wniosek do złożenia, mogą poprosić o pomoc mediatora Peer Przełom zespołu lub pracowników.

Na przełom, studenci uczą HA HA SO strategii radzenia sobie skutecznie z łobuzami, pochodzące z warsztatów Hartford Courant nazwie "Bullyproofing Twoje" szkolna. Są to:

H - Humor Użyj
- Należy unikać sytuacji, w których tego rodzaju zagrożenie,
H - uzyskać pomoc od osoby trzeciej
- Assert siebie, dając i I-wiadomości
S - Talk Self aby zachować spokój i nie stracić temperamentem
O - "własne", co mówi bully lub uzgodnić z nim (bez naprawdę oznacza, że)

Przełom program edukacyjny charakter podnosi świadomość studentów w 5 głównych obszarach:

B - zmiana zestawienia Przełomy poprzez zastosowanie strategii rozwiązywania problemów;
R - Odpowiedzialność za to, że autorem własnego życia przez jedno decyzje snd wyborów;
I - nauka Integrity (trzymanie się z tekstu) upoważnia relacji i celów;
C - tworzenie możliwości dla studentów na wkład w klasie, szkole i społeczności;
K - zaangażowanie uczniów w podnoszeniu ich wiedzy, tak aby nowe możliwości dla życia mogą być tworzone. S do Contribute w klasie, szkole i społeczności;
K - zaangażowanie uczniów w podnoszeniu ich wiedzy, tak aby nowe możliwości dla życia mogą być tworzone.